МУНИЦИПАЛЬНОЕ
МУНИЦИПАЛЬН Подписан:
БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 10
ОЕ
ИМЕНИ ТРОШЕВА Г.Н.
C=RU, S=Краснодарский край,
БЮДЖЕТНОЕ DN:
STREET="52011, Краснодарский край,
Красное, 50 лет ВЛКСМ пер,
1", L=Кущевский район, T=ДИРЕКТОР,
ОБЩЕОБРАЗОВ Кущевский,
O=МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
АТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ
ШКОЛА № 10
УЧРЕЖДЕНИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ИМЕНИ ТРОШЕВА Г.Н.,
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
ОГРН=1022304242531,
СНИЛС=13246785567,
ИНН
СРЕДНЯЯ
ЮЛ=2340013272, ИНН=234081823940,
E=cbuo86168@yandex.ru, G=Евгений
средняя общеобразовательная школа №10 им. Трошева Г.Н.
ОБЩЕОБРАЗОВ Сергеевич, SN=Супик,
CN=МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
АТЕЛЬНАЯ
УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ
ШКОЛА № 10
ИМЕНИ ТРОШЕВА Г.Н.
ШКОЛА № 10 ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
Основание: Я являюсь автором этого
документа
ИМЕНИ
Местоположение: место подписания
Дата: 2023-04-19 09:55:55
ТРОШЕВА Г.Н. Foxit Reader Версия: 9.7.2
СОГЛАСОВАНО
Педагогическим советом
МБОУ СОШ №10 им. Трошева Г.Н.
(протокол от 17 апреля 2023 г. № 5)
УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ СОШ №10 им.
Трошева Г.Н. ___________
Е.С. Супик
17 апреля 2023 г.
Отчет о результатах самообследования
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
средней общеобразовательной школы №10 им. Трошева Г.Н. за 2022 год
Общие сведения об образовательной организации
Наименование
образовательной
организации
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №10 им. Трошева Г.Н.
(МБОУ СОШ №10 им. Трошева Г.Н.)
Руководитель
Евгений Сергеевич Супик
Адрес организации
352011, Кущевский район, х. Красное, пер. им. 50 лет ВЛКСМ,
д.1
Телефон, факс
(861) 68-35-187
Адрес электронной почты shkola10k@inbox.ru
Учредитель
Управление образованием муниципального образования
Кущевский район
Дата создания
1968 год
Лицензия
от 20.08.2020 №09693, серия 23ЛО1 №0007130
Свидетельство о
государственной
аккредитации
от 06.03.2019 №03834, серия 23А01 №0001622
МБОУ СОШ № 10 (далее — Школа) расположена в Красносельском сельском
поселении Кущевского района. Большинство семей обучающихся проживают в домах
частного сектора: 65% — рядом со Школой, 35 процентов — в близлежащих поселках (п.
Северный, х. Цукерова Балка, с.Красное, х. Водяная Балка).
Основным видом деятельности Школы является реализация общеобразовательных
программ начального общего, основного общего и среднего общего образования. Также
Школа реализует образовательные программы дополнительного образования.
Аналитическая часть
I. Оценка образовательной деятельности
Образовательная деятельность в Школе организуется в соответствии с Федеральным
законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», ФГОС
начального общего, основного общего и среднего общего образования, основными
образовательными программами, локальными нормативными актами Школы.
С 01.09.2022 организовано обучение 1-х и 5-х классов по ООП, разработанным по
обновленным ФГОС НОО и ООО. Мониторинг показал, что обучающиеся не почувствовали
переход. Анализ текущих достижений показал результаты, сопоставимые с результатами
прошлого и позапрошлого годов. Учителя отмечают, что им стало проще оформлять
тематическое планирование в рабочих программах по учебным предметам, так как
планируемы результаты по ФГОС стали конкретнее и с ними удобнее работать.
С 01.01.2021 года Школа функционирует в соответствии с требованиями СП 2.4.364820 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения,
отдыха и оздоровления детей и молодежи», а с 01.03.2021 — дополнительно с требованиями
СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и
(или) безвредности для человека факторов среды обитания». В связи с новыми санитарными
требованиями Школа усилила контроль за уроками физкультуры. Учителя физкультуры
организуют процесс физического воспитания и мероприятия по физкультуре в зависимости
от пола, возраста и состояния здоровья. Кроме того, учителя и завхоз проверяют, чтобы
состояние спортзала и снарядов соответствовало санитарным требованиям, было
исправным — по графику, утвержденному на учебный год.
Школа ведет работу по формированию здорового образа жизни и реализации
технологий сбережения здоровья. Все учителя проводят совместно с обучающимися
физкультминутки во время занятий, гимнастику для глаз, обеспечивается контроль
за осанкой, в том числе во время письма, рисования и использования электронных средств
обучения.
В Школе обучаются дети с ограниченными возможностями здоровья. Их количество в
2022 году увеличилось с 14 человек до 19 (из них 5 человек обучается на дому), 8 человек с
задержкой психического развития и 11 человек с умственной отсталостью. Для данной
категории обучающихся разработаны и внедрены адаптированные основные
общеобразовательные программы. Обучающихся с инвалидностью в 2022 году – 2 человека.
Воспитательная работа
С 01.09.2021 Школа реализует рабочую программу воспитания и календарный план
воспитательной работы, которые являются частью основных образовательных программ
начального, основного и среднего общего образования. В рамках воспитательной работы
Школа:
1) реализует воспитательные возможности педагогов, поддерживает традиции
коллективного планирования, организации, проведения и анализа воспитательных
мероприятий;
2) реализует потенциал классного руководства в воспитании школьников,
поддерживает активное участие классных сообществ в жизни Школы;
3) вовлекает школьников в кружки, секции и иные объединения, работающие по
школьным программам внеурочной деятельности, реализовывать их воспитательные
возможности;
4) использует в воспитании детей возможности школьного урока, поддерживает
использование на уроках интерактивных форм занятий с учащимися;
5) поддерживает ученическое самоуправление — как на уровне Школы, так и на
уровне классных сообществ;
6) поддерживает деятельность функционирующих на базе школы детских
общественных объединений и организаций — школьного спортивного клуба «Чемпион»,
поискового отряда «Поисковик», юнармейского отряда «Юнармеец», волонтерского отряда
«Открытые сердца», военно-патриотического клуба «Патриот»;
7) организует для школьников экскурсии, экспедиции, походы и реализует
их воспитательный потенциал;
8) организует профориентационную работу со школьниками;
9) развивает предметно-эстетическую среду Школы и реализует ее воспитательные
возможности;
10) организует работу с семьями школьников, их родителями или законными
представителями, направленную на совместное решение проблем личностного развития
детей.
В воспитательной работе школы сформирована система социально-значимых традиций,
определены направления деятельности:
- патриотическое воспитание и формирование российской идентичности;
- духовное и нравственное воспитание детей на основе российских традиционных
ценностей;
- приобщение детей к культурному наследию (эстетическое воспитание);
- популяризация научных знаний среди детей (ценности научного познания);
- физическое воспитание и формирование культуры здоровья;
- трудовое воспитание и профессиональное самоопределение;
- экологическое воспитание.
Задачи воспитательной работы позволяли охватить всех учащихся школы, исходя из
их склонностей и интересов, способствовали всестороннему развитию личности каждого
ребенка.
В течение 2022 года было проведено достаточное количество школьных мероприятий,
в которых приняли участие большое количество обучающихся 1-11 классов.
Гражданско - патриотическое направление.
По данному направлению в 2022 году проводились следующие мероприятия.
- День героев Отчества;
- День Неизвестного солдата;
- Акции «Блокадный хлеб», «Вахта памяти» и др.;
- Встреча с воинами – афганцами;
- Митинг и шествие «Бессмертного полка» 9 мая на День победы;
- Уроки Мужества, библиотечные уроки по истории села;
- Участие в районном конкурсе эссе «Я – гражданин России».
Мероприятия спортивно-оздоровительной направленности:
- Недели здоровья;
- Сдача норм ГТО;
- Участие в районных соревнованиях в зачет Спартакиады «Спортивные надежды
Кубани»;
- Конкурсы рисунков, беседы, классные часы, викторины по ЗОЖ.
Мероприятия профилактической направленности:
Осуществляется ежедневный контроль посещаемости и успеваемости учащихся всей
школы, в том числе из неблагополучных семей, анализируется на совещаниях при директоре,
по результатам принимаются необходимые меры: выявляются причины отсутствия
учащихся, проводятся индивидуальные беседы с учащимися, их родителями, классными
руководителями, медицинским работником школы.
В школе действует Совет профилактики, в состав которого входят представители
администрации школы, представители родительской общественности, участковый инспектор
ОПДН. Профилактическая работа с учащимися из неблагополучных семей проводится
совместно с администрацией школы, классными руководителями это:
- профилактические беседы с родителями, учащимися;
- рейды в неблагополучные семьи с целью выявления микроклимата в семье,
взаимоотношений членов семьи.
Учащиеся, над которыми установлена опека, находятся в постоянном внимании со
стороны администрации, классных руководителей. Осуществляется постоянный контроль за
посещаемостью и успеваемостью опекаемых детей, контроль за состоянием их здоровья.
Совет профилактики проводит оперативные мероприятия, направленные на изучение
причин отклоняющегося поведения, условий проживания и воспитания ребенка в семье,
разрабатывается индивидуальный план работы, направленный на коррекцию поведения
обучающимися, оказание психолого-педагогической поддержки.
Так же в школе прошли следующие мероприятия профилактической направленности:
- Игра - соревнование «Школа безопасности»;
- Круглый стол для учащихся среднего звена « Мои права - мои обязанности» с
сотрудниками ПДН ОМВД;
- Профилактическая игра «Крестики - нолики»;
- Инструктажи, тренировки по безопасности, лекции, профилактические беседы и т.д.;
- День правовых знаний;
- Участие в районных профилактических акциях: «Внимание – дети!», «МАК»,
«Сообщи, где торгуют смертью», «Дети России 2022» и др;
- Организация летней занятости обучающихся.
Профориентационные мероприятия: Учащиеся и педагоги школы приняли участие в
ряде мероприятий, направленных на профессиональное самоопределение школьников:
- Классные часы «Мир моих интересов», «Путь в профессию начинается в школе»;
- Участие в районном форуме «Путь к успеху»;
- Посещение средних профессиональных учебный заведений (Кущевский медицинский
колледж «КМК», Ленинградский Технический колледж «ЛТК»).
Из вышесказанного можно сделать вывод, что все обучающиеся школы активно
включены в жизнедеятельность ученического коллектива, принимают участие в
общешкольных мероприятиях, мероприятиях районного и областного значения.
Количество общешкольных мероприятий
Количество районных мероприятий/ количество участников
районных мероприятий, просчитанных 1 раз
Количество победителей районных мероприятий
Количество участников областных, Всероссийских мероприятий
Количество
победителей
региональных,
Всероссийских
мероприятий
36
24/57
26
14
7
Работа классных руководителей
Главная работа по воспитанию обучающихся в школе отводится классным
руководителям. Именно они должны создавать условия для реализации способностей детей и
создавать благоприятный морально - психологический климат в коллективе. Они владеют
широким арсеналом форм и способов организации воспитательного процесса в школе и
классе.
Классные руководители работали в течение года по своим воспитательным системам,
в которых отражается деятельность по всем направлениям работы школы:
- работа с классным коллективом;
- индивидуальная работа с обучающимися;
- работа с родителями.
Классные руководители ставили перед собой и решали следующие воспитательные
задачи:
- работать над сплочением детского коллектива;
- воспитывать уважение к себе и окружающим;
- создавать условия для саморазвития и самореализации личности обучающегося, его
успешной социализации в обществе;
- формировать здоровый образ жизни;
- развивать ученическое самоуправление;
- совершенствовать систему
семейного
воспитания;
- повышать ответственность родителей за воспитание и обучение детей.
Хочется отметить хорошую работу классных руководителей с детьми «группы
риска». Привлечение таких учащихся к активному участию в жизни класса и школы
приводит к положительным результатам:
Также отлажена систематическая работа классных руководителей по профилактике
детского дорожно - транспортного травматизма. В соответствии с годовым планом работы
школы проводятся следующие мероприятия этого воспитательного блока: инструктажи,
беседы (с привлечением инспектора ГБДД), акции, конкурсы, классные часы и т.д.
Классными руководителями, в соответствии с планом работы, проводились
классные родительские собрания, тестирование и анкетирование родителей, совместные
рейды по профилактике правонарушений.
Дополнительное образование
Дополнительное образование ведется по программам следующей направленности:
- естественнонаучное;
- техническое;
- художественное;
- физкультурно-спортивное;
- туристско-краеведческое.
Выбор направлений осуществлен на основании заявлений обучающихся и родителей. По
итогам опроса 345 обучающихся было выявлено, что естественнонаучное направление
выбрало 35% (121 чел.), туристско-краеведческое — 13% (44 чел.), техническое — 17% (58
чел.), художественное — 24% (83 чел.), физкультурно-спортивное — 57% (198 чел).
II. Оценка системы управления организацией
Управление Школой осуществляется на принципах единоначалия и самоуправления.
Органы управления, действующие в Школе
Наименование
органа
Функции
Директор
Контролирует работу и обеспечивает эффективное взаимодействие
структурных подразделений организации, утверждает штатное
расписание, отчетные документы организации, осуществляет общее
руководство Школой
Управляющий
совет
Рассматривает вопросы:
развития образовательной организации;
финансово-хозяйственной деятельности;
материально-технического обеспечения
Педагогический
совет
Осуществляет текущее руководство образовательной деятельностью
Школы, в том числе рассматривает вопросы:
развития образовательных услуг;
регламентации образовательных отношений;
разработки образовательных программ;
выбора учебников, учебных пособий, средств обучения
и воспитания;
материально-технического обеспечения образовательного
процесса;
аттестации, повышения квалификации педагогических
работников;
Общее собрание
работников
координации деятельности методических объединений
Реализует право работников участвовать в управлении образовательной
организацией, в том числе:
участвовать в разработке и принятии коллективного договора,
Правил трудового распорядка, изменений и дополнений к ним;
принимать локальные акты, которые регламентируют
деятельность образовательной организации и связаны
с правами и обязанностями работников;
разрешать конфликтные ситуации между работниками
и администрацией образовательной организации;
вносить предложения по корректировке плана мероприятий
организации, совершенствованию ее работы и развитию
материальной базы
Для осуществления учебно-методической работы в Школе создано три предметных
методических объединения:
гуманитарных и социально-экономических дисциплин;
естественно-научных дисциплин;
объединение педагогов начального образования.
III. Оценка содержания и качества подготовки обучающихся
Статистика показателей за 2019–2022 годы
№
п/п
1
2
Параметры статистики
2019–
2020
учебный
год
2020–
2021
учебный
год
2021–
2022
учебный
год
На конец
2022 года
Количество детей, обучавшихся
на конец учебного года, в том числе:
324
329
347
342
— начальная школа
134
143
153
152
— основная школа
166
169
173
171
— средняя школа
24
17
21
20
Количество учеников, оставленных
на повторное обучение:
—
—
3
—
— начальная школа
—
—
2
—
— основная школа
—
—
1
— средняя школа
—
—
—
—
Не получили аттестата:
3
4
— об основном общем образовании
—
—
—
—
— среднем общем образовании
—
—
—
—
Окончили школу с аттестатом с
отличием:
4
2
2
—
— в основной школе
2
0
1
—
— средней школе
2
2
1
—
Приведенная статистика показывает, что положительная динамика успешного освоения
основных образовательных программ сохраняется, при этом количество обучающихся
Школы стабильно.
Краткий анализ динамики результатов успеваемости и качества знаний
Результаты освоения учащимися программ начального общего образования
по показателю «успеваемость» в 2022 году.
Классы Всего
обучся
Из них
успевают
Окончили год
Окончили год
Всего
Не успевают
Переведены
условно
Из них
н/а
Колво
%
С
отметка
ми «4»
и «5»
%
С отметками
«5»
%
Кол- % Кол- % Кол-во
во
во
%
2
31
30
97
12
39
1
3
0
0
1
3
1
3
3
47
44
94
20
42
6
13
0
0
2
4
2
4
4
29
27
93
7
24
2
7
0
0
2
7
0
0
Итого
107
101
94,5
39
37
9
8
0
0
5
5
3
0
Сравнивая результаты освоения обучающимися программ начального общего образования
по показателю «успеваемость» в 2022 году с результатами освоения учащимися программ
начального общего образования по показателю «успеваемость» в 2021 году, можно отметить,
что уровень обученности за этот период снизился на 4 процента (в 2021 — 98,5%), а процент
учащихся, окончивших на «4» и «5», вырос на 2 процента (в 2021 был 35%) и процент
учащихся, окончивших на «5», тоже вырос на 2 процента (в 2021 — 6%).
Результаты освоения учащимися программ основного общего образования
по показателю «успеваемость» в 2022 году
Всего
Из них
Классы обучуспевают
ся
Окончили
год
Всего
Окончили
год
Не успевают
Из них
Переведены
условно
н/а
Колво
%
С
отметками
«4» и «5»
%
С
отметками
«5»
%
КолКол%
% Кол-во %
во
во
5
34
31
91
7
20,6
—
0
—
0
3
8,8
3
8,8
6
38
37
97,4
8
21
3
8
1
2,6
—
0
1
2,6
7
37
37
100
10
27
2
5,4
—
0
—
0
—
0
8
41
41
100
14
34
1
2,4
—
0
—
0
—
0
9
19
19
100
5
26
1
5,3
—
0
—
0
—
0
Итого
169
165
98
44
26
7
4
1
2,6
3
8,8
4
2,4
Если сравнить результаты освоения обучающимися программ основного общего
образования по показателю «успеваемость» в 2022 году с результатами освоения учащимися
программ основного общего образования по показателю «успеваемость» в 2021 году,
то можно отметить, что уровень обученности за этот период практически не изменился (в
2021 — 97,6%), а процент учащихся, окончивших на «4» и «5», понизился на 7,5 процентов
(в 2021 был 33,5%). Процент учащихся, окончивших на «5», тоже стабилен (в 2021 — 4.2%).
Результаты освоения программ среднего общего образования
обучающимися 10, 11 классов по показателю «успеваемость» в 2022 году
Классы
Всего
обуч-ся
Из них
успевают
Окончили
полугодие
Окончили
год
Всего
Колво
%
Не успевают
Из них
н/а
С
С
КолКолотметками % отметками %
%
%
во
во
«4» и «5»
«5»
Переведены
условно
Сменили
форму
обучения
Кол-во
%
Колво
%
10
14
11
78,6
2
14
0
0
1
7
2
14
2
14
1
7
11
6
6
100
2
33
1
16
0
0
0
0
0
0
0
0
Итого
20
17
85
4
20
1
5
1
5
2
10
2
10
1
5
Результаты освоения учащимися программ среднего общего образования
по показателю «успеваемость» в 2022 учебном году понизились на 15 процентов (в 2021 году
— 100%), а процент учащихся, окончивших на «4» и «5», понизился на 25 процентов (в 2021
был 45%), процент учащихся, окончивших на «5», тоже понизился на 3 процента (в 2021 —
8%).
В 2022 году ВПР проводили в два этапа: в марте – 11-х классах, в сентябре и октябре
– в 5-9-х классах. В компьютерной форме проводили ВПР в 8-х классах по предмету
«Английский язык», в 9-х – по предметам «Биология», «История», «Обществознание».
В связи с переносом большей части ВПР на осень, результаты не использовались в
качестве промежуточной аттестации. В 2023 году запланировали провести контрольные
работы в компьютерной форме аналогичные ВПР, чтобы выявить, насколько форма
выполнения задания влияет на результаты.
В 2022 году действовал особенный порядок прохождения ГИА для лиц, учившихся за
границей и вынужденных прервать обучение из-за недружественных действий иностранных
государств. Учеников из ДНР и ЛНР, обучающихся в Школе на данный период нет.
Результаты сдачи ЕГЭ в 2022 году
Распределение обучающихся 11 класса по предметам в процентах от общего
количества участников ЕГЭ 2022 года
№
п/п
1
2
3
4
5
6
Название предмета
Математика (профильный ур.)
Математика (базовый уровень)
Русский язык
Английский язык
Обществознание
Физика
Количество
участников, чел.
4
1
6
1
3
3
Количество
участников, %
66,67
16,67
100
16,67
50
50
ЕГЭ по математике профильного уровня в 2022 году сдавали 4 выпускника
11 класса.
В ГВЭ по математике принимал участие 1 обучающийся 11 класса. По
результатам работы получена отметка «4».
Информация о доле учащихся,
не преодолевших порог успешности за последние четыре года:
Математика профильный уровень
Доля, не преодолевших порог успешности, %
2019
0
2020
0
2021
42,9
2022
0
Средний балл с 2019 по 2022 год
2019
2020
2021
2022
Изменения
73,6
57,2
42,7
73,0
+ 30,3
Увеличение значения среднего балла составило 30,3 %.
Результаты ЕГЭ по профильной математике по удовлетворительным, хорошим
и высоким результатам в разрезе школы
ЕГЭ математика профильного уровня
Кол-во участников
ЕГЭ
Доля набравших 27
-60 б., %
Доля набравших 61
-80 б., %
4
25
50
Доля набравших
более 80
(81-100 б.), %
25
ЕГЭ по русскому языку в 2022 году (проходил 30.05.2022 г.) сдавали 6
выпускников – 100 % от общего числа обучающихся 11 класса.
За последние четыре года (2019-2022) выпускников, не преодолевших порог
успешности в школе не было.
Данные по среднему баллу с 2019 по 2022 год
по МБОУ СОШ №10 им. Трошева Г.Н.
2019
67,6
2020
70,9
2021
73,9
2022
62,2
Изменения
-11,7
Средний балл 2022 года понизился в сравнении с показателем 2021 года на 11.7 балла, и
остается ниже среднего балла по краю на 8,9 баллов.
Результаты ЕГЭ по русскому языку по удовлетворительным, хорошим и высоким
результатам в разрезе школы.
Кол-во
участников ЕГЭ
6
ЕГЭ русский язык
Доля набравших 24 - Доля набравших 61
60 б., %
-80 б., %
30,0
33,3
Доля набравших
более 80
(81-100 б.), %
16,7
ЕГЭ по обществознанию в 2022 году сдавали 3 выпускника – 50 % от общего
числа обучающихся 11 класса.
Информация о доле учащихся,
не преодолевших порог успешности за последние четыре года:
2019
-
Обществознание ЕГЭ 2022 год
Доля, не преодолевших порог успешности, %
2020
2021
25
-
2022
33,3
По итогам ЕГЭ по обществознанию не преодолел порог успешности 1 обучающийся
11 класса.
Данные по среднему баллу с 2019 по 2022 год по школе, району, краю
2019
60,3
2020
60,8
2021
62,6
2022
59
Средний балл школы по итогам ЕГЭ по обществознанию понизился на 3,6 балла по
сравнению с 2021 годом.
Результаты ЕГЭ по обществознанию по удовлетворительным, хорошим и
высоким результатам в разрезе школы.
Кол-во
участников ЕГЭ
3
ЕГЭ обществознание
Доля набравших 42 - Доля набравших 61
60 б., %
-80 б., %
0
66,7
Доля набравших
более 80
(81-100 б.), %
0
ЕГЭ по физике в 2022 году сдавали 3 выпускника – 50 % от общего числа
обучающихся 11 класса.
По результатам четырех лет в школе не было выпускников, не преодолевших порог
успешности по физике.
Данные по среднему баллу с 2019 по 2022 год по школе, району, краю.
2019
57
2020
49
2021
-
2022
49,7
Средний балл школы по результатам ЕГЭ 2022 года по физике повысился в сравнении с
показателем 2020 года на 0,7 балла.
Результаты ЕГЭ по физике по удовлетворительным,
хорошим и высоким результатам в разрезе школы
Кол-во
участников ЕГЭ
3
ЕГЭ физика
Доля набравших 36 - Доля набравших 61
60 б., %
-80 б., %
100
0
Доля набравших
более 80
(81-100 б.), %
0
Низкие результаты работы по этому предмету в Школе – 100 % составляет доля учащихся,
набравших баллы от порога успешности до 60 баллов.
ЕГЭ по английскому языку в 2022 году сдавал 1 выпускник – 16,6 % от
общего числа учащихся 11 класса.
По результатам 2020 и 2022 года выпускников, не преодолевших порог успешности не было.
Данные по среднему баллу с 2019 по 2022 год по школе.
2019
-
2020
41
2021
-
2022
38
Результаты ЕГЭ по английскому языку по удовлетворительным, хорошим и высоким
результатам в разрезе школы.
Кол-во
участников ЕГЭ
1
ЕГЭ английский язык
Доля набравших 236 Доля набравших 61
-60 б., %
-80 б., %
100
Доля набравших
более 80
(81-100 б.), %
0
0
Низкие результаты работы по этому предмету в Школе – 100 % (1 ученик), доля
обучающихся, набравших баллы от порога успешности до 60 баллов.
IV. Оценка организации учебного процесса
Организация учебного процесса в Школе регламентируется режимом занятий,
учебным планом, календарным учебным графиком, расписанием занятий, локальными
нормативными актами Школы.
Образовательная деятельность в Школе осуществляется по пятидневной учебной
неделе для обучающихся 1-11х классов. Занятия проводятся в одну смену. Ежедневно
осуществляется подвоз обучающихся в сопровождении учителей Школы из п. Северный, с.
Красное, х. Цукерова Балка, х. Водяная Балка.
С 01.05.2022 Школа организовала изучение государственных символов России. В
рабочие программы воспитания НОО, ООО и СОО включили ключевое общешкольное дело
– церемонию поднятия Государственного флага России и исполнения Государственного
гимна России в соответствии с рекомендациями Минпросвещения России, изложенными в
письме от 15.04.2022 № СК-295/06 и Стандартом от 06.06.2022.
Скорректирована ООП НОО в части рабочих программ по предметам «Окружающий
мир» и «ОРКСЭ» – добавили темы по изучению государственных символов.
Скорректирована ООП ООО в части рабочих программ по предметам «ОДНКНР» и
«Обществознание» – добавили темы по изучению государственных символов и возможность
разработки проектов учащимися по темам, позволяющим углубить знания о госсимволике,
истории ее развития.
Скорректирована ООП СОО в части рабочей программы по предмету «История» –
расширили тему, связанную с изучением государственных символов, и добавили темы
индивидуальных проектов, позволяющих углубить знания о госсимволике.
С сентября 2022 года в Школе реализуется курс внеурочной деятельности «Разговоры
о важном» в соответствии с письмом Минпросвещения РФ от 15.08.2022 № 03-1190.
V. Оценка востребованности выпускников
Основная школа
Средняя школа
Переш
Переш
Год
ли в
Поступили в
Поступили в
Поступи
выпус Всег ли в
10-й профессиональ Всег
профессиональ
10-й
ли
ка
о
класс
ную
о
ную
класс
в ВУЗ
другой
ОО
ОО
Школы
ОО
Пошли
на
Устроил срочну
ись
ю
на работ служб
у
у по
призы
ву
2020
23
8
0
15
21
13
8
0
0
2021
28
13
0
15
16
10
5
1
0
2022
19
8
0
11
6
4
2
0
0
В 2022 году число выпускников 9-го класса, которые продолжили обучение в 10
классе, уменьшилось на 5 процентов. Это связано с тем, что в Школе введено профильное
обучение только по одному направлению, что недостаточно для удовлетворения спроса всех
старшеклассников.
Процент выпускников, поступивших в ВУЗ в 2022 году, вырос по сравнению с 2020 и
2021 годом. В 2022 году прирост составил 4% по сравнению с результатами 2021 года.
VI. Оценка качества кадрового обеспечения
На период самообследования в Школе работает 30 педагогов, из них 3 — внутренних
совместителя и 2 — внешних совместителя.
Характеристика педагогического состава Школы.
1. Возрастной состав (педагогические работники до 35 лет)
Численность,%
45
40
38,5
36
35
30
25
20
12,5
15
10
5
0
2020-2021 уч.г.
2021-2022 уч.г.
2022-2023 уч.г.
Количество педагогов в возрасте до 35 лет планомерно растет. Общеобразовательная
организация проводит работу по привлечению молодых специалистов. Организована
профориентационная работа с учащимися 7-9 классов по муниципальной программе «Моя
профессия учитель».
2.
Возрастной состав (средний возраст педагогов)
Количество лет
45,2
45
44,8
44,6
44,4
44,2
44
43,8
43,6
43,4
45
45
44
2020-2021 уч.г.
2021-2022 уч.г.
2022-2023 уч.г.
Из-за увеличения численности педагогических работников в возрасте до 35 лет,
средний возраст учительской общественности снижается, происходит омоложение
коллектива.
3.
Возрастной состав (педагоги пенсионного возраста)
Количество педагогических работников пенсионного возраста сокращается с одной
стороны из-за выхода на заслуженный отдых, с другой стороны – из-за пополнения
коллектива школы молодыми учителями.
Количество, %
32
35
30
25
20
19,2
16,7
15
10
5
0
2020-2021 уч.г.
4.
2021-2022 уч.г.
2022-2023 уч.г.
Образовательный ценз (высшее образование)
Количество, %
2022-2023 уч.г.
84,6
2021-2022 уч.г.
72
2020-2021 уч.г.
83,3
64
66
68
70
72
74
76
78
80
82
84
86
Количество педагогических работников школы, имеющих высшее образование в
сравнении с 2021-2022 учебным годом не изменилось.
5.
Сроки/стаж
2020-2021 уч.г.
2021-2022 уч.г.
2022-2023 уч.г.
до 2
лет
12,5
12
3,9
Стаж работы (количество, %)
от 2 до
5 лет
12,5
16
11,5
от 5 до
10 лет
8,3
8
11,5
от 10 до
20 лет
7,7
от 20 до
30 лет
41,7
32
34,6
более 30
лет
25
32
30,8
С ростом стажа работы растет и опыт преподавателей. В текущем учебном году
больше всего педагогических работников со стажем работы от 20 до 30 лет – 34,6 %.
6. Квалификационные категории (количество, %)
Сроки
2020-2021 уч.г.
2021-2022 уч.г.
2022-2023 уч.г.
Высшая
Первая
Соответствие Не имеют
квалификационная квалификационная занимаемой категории
категория
категория
должности
12
25
52
12
15,4
7,7
73,1
3,9
14
7
68,7
10,3
Квалификационная категория, %
80
73,1
68,7
70
60
52
50
40
30
20
25
12
15,4 14
12
7,7
10
7
10,3
3,9
0
Высшая
Первая
2020-2021
Соответствие
2021-2022
Не имеют категории
2022-2023
Из данных таблицы и диаграммы видно, что в течение трех последних лет вырос
показатель высшей квалификационной категории, на 6,4 % увеличилось количество
педагогических работников, которые не имеют квалификационной категории из-за притока
молодых специалистов в Школу.
Проблема большой нагрузки педагогических работников школы существовала в 20202021 учебном году. В 2021-2022 учебном году и на начало 2022-2023 учебного года ситуация
не изменилась в лучшую сторону, а усугубилась: количество педагогов с нагрузкой учебных
часов и внеурочной деятельности от 27 до 30 часов выросла на 4 %, с нагрузкой более 30
часов – на 2,9 %.
Исходя из всего выше перечисленного можно сделать вывод о том, что в 2022-2023
учебном году перед общеобразовательной организацией очень остро стоят две проблемы –
большая нагрузка учителей и аттестация педагогических кадров.
Первую из них (нагрузка учителей) планируется решать через:
1.
привлечение в ОО новых учителей-предметников (русский язык и литература,
математика, английский язык, физика, биология, информатика),
2.
перераспределение нагрузки по предметам между своими преподавателями,
имеющими учебную нагрузку менее 18 часов и более 30 часов в неделю.
Вторую – прохождение аттестации педагогами с целью получения, подтверждения
квалификационной категории через реализацию школьного проекта «Создание условий для
профессионального роста учителя», направленного на повышение профессионального
мастерства педагогов посредством освоения современных педагогических технологий,
личного участия в конкурсах и организацию участия учащихся школы в конкурсах
различного уровня, обобщение опыта работы, организацию внутрикорпоративного обучения.
Основные принципы кадровой политики направлены:
на сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала;
создание квалифицированного коллектива, способного работать в современных
условиях;
повышения уровня квалификации персонала.
VII. Оценка качества учебно-методического и библиотечно-информационного
обеспечения
Общая характеристика:
объем библиотечного фонда — 12836 единица;
книгообеспеченность — 100 процентов;
обращаемость — 3923 единиц в год;
объем учебного фонда — 6884 единиц.
Фонд библиотеки формируется за счет федерального бюджета.
Состав фонда и его использование
№ Вид литературы
Количество единиц
в фонде
Сколько экземпляров
выдавалось за год
1
Учебная
6884
5214
2
Художественная
5388
1315
3
Учебные пособия
464
343
Фонд библиотеки соответствует требованиям ФГОС, учебники фонда входят в федеральный
перечень, утвержденный приказом Минпросвещения России от 21.09.2022 № 858.
Средний уровень посещаемости библиотеки — 23 человек в день.
Оснащенность библиотеки учебными пособиями достаточная. Однако требуется
дополнительное финансирование библиотеки на закупку периодических изданий
и обновление
фонда
художественной
литературы,
приобретения
электронных
образовательных ресурсов,
дидактических материалов).
мультимедийных
средств
(электронных
энциклопедий,
VIII. Оценка материально-технической базы
Материально-техническое обеспечение Школы позволяет реализовывать в полной
мере образовательные программы. В Школе оборудованы 19 учебных кабинета, 18 из них
оснащены современной мультимедийной техникой, в том числе:
Лаборатория по химии;
Компьютерный класс;
Кабинет технологии для девочек;
кабинет ОБЖ (оборудован тренажером «Александр», и др.).
В 2022 году Школа стала участником федерального проекта «Современная школа»
национального проекта «Образование»» и получила оборудование для трёх кабинетов
(физика, химия, биология). 01 сентября 2022 года на базе МБОУ СОШ № 10
им. Трошева Г.Н. открыт Центр образования «Точка роста» в рамках федерального проекта
«Современная школа» национального проекта «Образование», который будет осуществлять
образовательную деятельность по основным и дополнительным программам естественнонаучной и технологической направленностей. Одной из основополагающих целей создания
Центра образования естественно-научной и технологической направленностей «Точка роста»
является совершенствование условий для повышения качества школьного образования и
расширения возможностей, обучающихся в освоении и практической отработки учебного
материала по учебным предметам «Физика», «Химия» и «Биология». — использованию
новых технологий в образовательном процессе Школы.
На цокольном этаже оборудован спортзал для самбо (Всероссийский образовательноспортивный проект, ориентированный на продвижение самбо в школах).
По итогам предыдущего самообследования провели закупку недостающего
оборудования в соответствии с Перечнем средств обучения и воспитания, утвержденным
приказом Минпросвещения от 23.08.2021 № 590.
Установили:
в кабинете физике(№ 12) произведен ремонт, заменен линолеум, закуплена
новая мебель и оборудование: стол ученический 2-местный регулируемый по высоте 4-6
гр., металл красный, пластик цвет серый-15 шт., стул ученический регулируемый по
высоте на полозьях 4-6 гр., металл красный-30 шт., стол лабораторный для учебного
процесса,2400х700х700, ЛДСП (корпус серый, кромка красная-1 шт., Стол для учебного
процесса,3-х модульный, с тумбой подкатной на 3ящика 1800х1800х700 ЛДСП (каркас
серый, столешницы серые, на угловом модуле столешница красная, фасады тумбы
красные, кромка серая)-1 шт., шкаф комбинированный для учебного процесса
900х350х1900 ЛДСП (каркас серый, фасады красные)-2 шт., шкаф полуоткрытый для
учебного процесса 800х350х1900 ЛДСП (каркас серый, кромка красная)-2 шт., стул ИЗО
для
учебного процесса (металл черный, ткань красный)-1 шт. Образовательный
конструктор для практики блочного программирования с комплектом датчиков
Образовательный конструктор для практики блочного программирования с
комплектом датчиков
Образовательный конструктор для практики блочного программирования с
комплектом датчиков
Образовательный конструктор для практики блочного программирования с
комплектом датчиков
Цифровая лаборатория для школьников
Цифровая лаборатория для школьников
Робот манипулятор учебный
Робот манипулятор учебный
Робот манипулятор учебный
Ноутбук, мышь, операционная система
МФУ (многофункциональное устройство)
Образовательный конструктор для практики блочного программирования с
комплектом
Образовательный набор для изучения многокомпонентных. робототехнических
систем и манипуляторов роботов
В кабинет Химии (№ 14) приобретено:
стул ИЗО для учебного процесса (металл черный, ткань красный) -1 шт.
Набор по закреплению изучаемых тем по предметным областям основного
образования
Набор по закреплению изучаемых тем по предметным областям основного
образования
Набор по закреплению изучаемых тем по предметным областям основного
образования
Набор по закреплению изучаемых тем по предметным областям основного
образования
Цифровая лаборатория для школьников
Цифровая лаборатория для школьников
Цифровая лаборатория для школьников
Ноутбук, мышь, операционная система
общего
общего
общего
общего
В кабинет биологии (№ 15) приобретено:
стол лабораторный для учебного процесса,2400х700х700, ЛДСП (корпус серый,
кромка красная-1 шт., стол для учебного процесса,3-х модульный, с тумбой подкатной на
3ящика 1800х1800х700 ЛДСП (каркас серый, столешницы серые, на угловом модуле
столешница красная, фасады тумбы красные, кромка серая)-1 шт., шкаф комбинированный
для учебного процесса 900х350х1900 ЛДСП (каркас серый, фасады красные)-2 шт., шкаф
полуоткрытый для учебного процесса 800х350х1900 ЛДСП (каркас серый, кромка
красная)-1 шт., стул ИЗО для учебного процесса (металл черный, ткань красный)-1 шт.
Цифровая лаборатория для школьников
Цифровая лаборатория для школьников
Цифровая лаборатория для школьников
Ноутбук, мышь, операционная система
Микроскоп-3 шт.
Для образовательного процесса закуплены-5 ноутбуков и проекторов.
В спортзал получено по программе «Футбол в школу»:
Бумажник судьи (с карточками) -1
Конус-12
Манишка-30
Насос-1
Сумка для мячей
3
Фишки для разметки (комплекты по 50 шт. 1
Футбольный мяч (размер5) 40 шт.
Отремонтировано напольное покрытие в 2 учебных кабинетах и учительской.
Заменены
администрации.
светильники
в
4
учебных
кабинетах,
учительской,
кабинетах
Приобретены противопожарные двери в подвальное помещение
Приобретена входная дверь
Смонтирован козырек над входной дверью со двора.
Отремонтированы и добавлены камеры видеонаблюдения
Приобретен прибор оповещения ГО и ЧС
IX. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования
В Школе утверждено Положение о внутренней системе оценки качества
образования от 01.09.2022. По итогам оценки качества образования в 2022 году выявлено,
что
уровень
метапредметных
результатов
соответствуют
среднему
уровню,
сформированность личностных результатов средняя.
По результатам анкетирования 2022 года выявлено, что количество родителей,
которые удовлетворены общим качеством образования в Школе, —59 процентов, количество
обучающихся, удовлетворенных образовательным процессом, — 63 процента. Высказаны
пожелания о введении профильного обучения с химико-биологическим и социальноэкономическим профилями. По итогам проведения заседания педсовета №3 от 30.12.2022
принято решение ввести профильное обучение в Школе в 2023-2024 учебном году
по предложенным направлениям.
Результаты анализа показателей деятельности организации
Данные приведены по состоянию на 30 декабря 2022 года.
Показатели
Единица
измерения
Количество
Образовательная деятельность
Общая численность учащихся
человек
342
Численность учащихся по образовательной программе
начального общего образования
человек
152
Численность учащихся по образовательной программе основного
общего образования
человек
171
Численность учащихся по образовательной программе среднего
общего образования
человек
20
Численность (удельный вес) учащихся, успевающих на «4» и «5»
по результатам промежуточной аттестации, от общей
численности обучающихся
человек
(процент)
105 (33%)
Средний балл ГИА выпускников 9 класса по русскому языку
27, 3 баллов
4
Средний балл ГИА выпускников 9 класса по математике
12,7 баллов
3
Средний балл ЕГЭ выпускников 11 класса по русскому языку
62 балла
4
Средний балл ЕГЭ выпускников 11 класса по математике
(профиль)
73 балла
5
-
4
Численность (удельный вес) выпускников 9 класса, которые
получили неудовлетворительные результаты на ГИА
по русскому языку, от общей численности выпускников 9 класса
человек
(процент)
0 (0%)
Численность (удельный вес) выпускников 9 класса, которые
получили неудовлетворительные результаты на ГИА
по математике, от общей численности выпускников 9 класса
человек
(процент)
4 (21%)
Численность (удельный вес) выпускников 11 класса, которые
получили результаты ниже установленного минимального
количества баллов ЕГЭ по русскому языку, от общей
численности выпускников 11 класса
человек
(процент)
0 (0%)
база
Численность (удельный вес) выпускников 11 класса, которые
получили результаты ниже установленного минимального
количества баллов ЕГЭ по математике, от общей численности
выпускников 11 класса
человек
(процент)
0 (0%)
Численность (удельный вес) выпускников 9 класса, которые
не получили аттестаты, от общей численности выпускников
9 класса
человек
(процент)
0 (0%)
Численность (удельный вес) выпускников 11 класса, которые
не получили аттестаты, от общей численности выпускников
11 класса
человек
(процент)
0 (0%)
Численность (удельный вес) выпускников 9 класса, которые
получили аттестаты с отличием, от общей численности
выпускников 9 класса
человек
(процент)
1 (5,3%)
Численность (удельный вес) выпускников 11 класса, которые
получили аттестаты с отличием, от общей численности
выпускников 11 класса
человек
(процент)
1 (16,6%)
Численность (удельный вес) учащихся, которые принимали
участие в олимпиадах, смотрах, конкурсах, от общей
численности обучающихся
человек
(процент)
148 (43%)
Численность (удельный вес) учащихся — победителей
и призеров олимпиад, смотров, конкурсов от общей численности
обучающихся, в том числе:
человек
(процент)
— регионального уровня
26 (7,5%)
— федерального уровня
0 (0%)
— международного уровня
0 (0%)
Численность (удельный вес) учащихся по программам
с углубленным изучением отдельных учебных предметов
от общей численности обучающихся
человек
(процент)
18 (5%)
Численность (удельный вес) учащихся по программам
профильного обучения от общей численности обучающихся
человек
(процент)
20 (6%)
Численность (удельный вес) учащихся по программам
с применением дистанционных образовательных технологий,
электронного обучения от общей численности обучающихся
человек
(процент)
0 (0%)
Численность (удельный вес) учащихся в рамках сетевой формы
реализации образовательных программ от общей численности
обучающихся
человек
(процент)
0 (0%)
человек
29
Общая численность педработников, в том числе количество
педработников:
— с высшим образованием
24
— высшим педагогическим образованием
21
— средним профессиональным образованием
5
— средним профессиональным педагогическим образованием
3
Численность (удельный вес) педработников с квалификационной
категорией от общей численности таких работников, в том числе:
человек
(процент)
— с высшей
4 (14%)
— первой
2 (7%)
Численность (удельный вес) педработников от общей
численности таких работников с педагогическим стажем:
человек
(процент)
— до 5 лет
5 (17%)
— больше 30 лет
8 (28%)
Численность (удельный вес) педработников от общей
численности таких работников в возрасте:
человек
(процент)
— до 30 лет
8 (28%)
— от 55 лет
11 (38%)
Численность (удельный вес) педагогических и административнохозяйственных работников, которые за последние 5 лет прошли
повышение квалификации или профессиональную
переподготовку, от общей численности таких работников
человек
(процент)
4 (12%)
Численность (удельный вес) педагогических и административнохозяйственных работников, которые прошли повышение
квалификации по применению в образовательном процессе
ФГОС, от общей численности таких работников
человек
(процент)
11 (38%)
Количество компьютеров в расчете на одного учащегося
единиц
0,1
Количество экземпляров учебной и учебно-методической
литературы от общего количества единиц библиотечного фонда
в расчете на одного учащегося
единиц
17
Наличие в Школе системы электронного документооборота
да/нет
да
Наличие в Школе читального зала библиотеки, в том числе
наличие в ней:
да/нет
да
Инфраструктура
— рабочих мест для работы на компьютере или ноутбуке
да
— медиатеки
да
— средств сканирования и распознавания текста
да
— выхода в интернет с библиотечных компьютеров
да
— системы контроля распечатки материалов
да
Численность (удельный вес) обучающихся, которые могут
пользоваться широкополосным интернетом не менее 2 Мб/с,
от общей численности обучающихся
человек
(процент)
22 (7%)
Общая площадь помещений для образовательного процесса
в расчете на одного обучающегося
кв. м
3,5
Анализ показателей указывает на то, что Школа имеет достаточную инфраструктуру,
которая соответствует требованиям СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические
требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей
и молодежи» и позволяет реализовывать образовательные программы в полном объеме
в соответствии с ФГОС общего образования.
Школа укомплектована недостаточным количеством педагогических работников, что
не позволяет обеспечивать стабильных качественных результатов образовательных
достижений обучающихся.
